说真的，索兰特他已经不满于霍格沃茨这些教授很久了，说实在点，就是霍格沃茨的教授们对这些学生，尤其是对毕业班学生的‘纵容’、‘忽视’早就让他心里憋着一股气了。
你瞅瞅天朝的学生，从高二开始就已经积极备战高考，老师们个个尽职尽责，四处搜罗高考复习题、高考模拟题、历年考试精选……等等题目分发给学生；而那些积极向上的学生甚至比老师还要着急，一天到晚甚至在吃完饭休息的时候、每天奋战到深夜之前都还要唧唧咕咕几句，多背点英语单词。
索兰特本身不是那种只注重成绩的，把应试教育放在首位的老师，但是注重成绩这一现象实在是天朝老师们的通病，哪怕是教学理念再怎么新颖的老师，在面临毕业班压力的时候，都有着这种表现出现。
比起那些一天到晚那月考、周考、参考书、模拟题来压制学生的老师，他已经算得上是十分开明了，注重劳逸结合。但是首先，这劳逸结合归劳逸结合，你也得先有‘劳’才能够‘逸’。想当初他刚刚带一个毕业班那会儿，为了给学生减压，在每天放学之后带领精神紧绷了一天的孩子们打篮球、周末组织被父母额外加重了做题量的孩子们去郊游，让他们放松心情，而且尽可能的给他们少安排作业。
结果，你猜怎么着，反而有家长告到校长那里，说索兰特这是在毁了自家孩子的前程，要求更换一个更加严厉的班主任才行。直到他所带的毕业班取得了极为优秀的成绩，这才让那些家长和老师们肯定了他。
“苏濂老师真是最宽容的老师。”那些曾经被他教导过的学生都这么说，因为他的作业任务从来都是其他老师的二分之一一下，可是索兰特认为，比起霍格沃茨的教授们而言，这个最宽容的名头应该颁发给他们才对，自己对待实在是太过残忍了。
你看看这些霍格沃茨的教授们，那些低年级的孩子们也就算了。孩子们是要玩，也应该玩，但是不能够光顾着玩，而忘了学习呀。
低年级的孩子倒还罢了，四年级以上都过了十五岁了，总应该懂点事吧。而且即将面临巫师们最重要的两次考试，即便是教授们不鞭策他们，自己也应该加把劲才对。结果一个个没有丝毫压力的样子，整天该玩玩，该乐乐，还时不时喜欢给教授们制造点小麻烦，顺带来个夜游捉弄捉弄费尔奇和他那只瘦骨嶙峋的猫洛丽丝夫人，来个禁林探险禁林什么的，这样不仅扰乱了校园秩序，而且还带坏了低年级的学生！
特别是七年级！
按照天朝的老师观点来看，七年级的终极巫师考试重要性不下于高考，而且高考失利你还可以重修一年继续奋战，终极巫师考试上的成绩可是会伴随你一身的，到时候人家的毕业证上门门都是‘o’，你呢，时不时的出现一个‘e’，你好意思吗？这也事关前程啊。索兰特可没有听说过终极巫师等级考试成绩不理想还可以重修一年的。
这些个七年级的学生，在学习上或许会稍稍好了一点儿，比如迟到早退的人少了，去图书馆看书的人多了，但是索兰特就是没有从他们身上看到一点紧迫感。说的通俗一点儿，他们似乎没有去主动学习，给与自我压力的倾向。
想想在天朝的时候，无论自身成绩如何，每个毕业班的学生都是步履匆匆，拿着一摞摞老师发的、自己归纳的、家长从各种渠道找来的宝典资料自觉的做题，每天自习过后过后还有学生在和同学们小声的讨论问题，课间的时候一个个学生都会带着自己的疑问来询问老师，而老师也会细心的讲解，直到学生懂了为止。
索兰特一直坚持认为自己并不是那种总把学业当作任务来压学生的老师，但是凡是都有一个度，要因环境的变化而异。让学生平常玩是没错，可是面临着毕业，面临着升学，难道不应该更加注重一下学业，自己给自己一点压力吗？
所谓为人师表，不是一天到晚只知道叫嚣着减轻孩子的压力，口头上要关心孩子才叫做为人师表。
为人师表，往往还担负着一种责任！身为老师，或许在学业上的一时不慎很容易给学生造成压力，或许会因为学生的不体谅而有些过激的言行，但那毕竟是少部分，而且这其中更多的，还是一种恨铁不成钢的心理所造成的。
想想前世做老师那会儿，报纸、媒体一天到晚都说要给孩子们减压、减压！
减压是没错，但是也要注意方法。老师们何尝不想要减压，学生们做题目累，做试卷累？难道老师们改试卷、讲解题目就不累？可是老师们害怕呀，今天你给学生们减压了，学生们当时感激你，没准以后就会恨你，恨你当时为什么不管教的严格一点儿！
有很多学生都会这么想，如果老师们当时管教的我严格一点儿，让我多做一点题目，说不定我会考到一个更好的大学，以后找到一份更好的工作……
有这样子的顾虑，你说那些老师们，他们敢减压吗？！
为此，索兰特都有点为自己以前的同行们感到委屈了。
相比于学生们，更加令索兰特觉得不负责任的是霍格沃茨各科的教授们。
你们就不能够给七年级的孩子们开开小灶，多讲讲一些历年考试的题型，查阅一些往年的考试题目归纳好了给学生们练练手？
你们就不能够开个毕业班动员大会什么的，给这些孩子们阐述一下终极巫师